當前,“兩學一做”學習教育正在全體黨員中深入開展。近日,有的基層黨組織在網(wǎng)上發(fā)起了手抄黨章接力活動。一時間,各種抄黨章的圖片占據(jù)了大家的手機朋友圈,“抄黨章”也成了一個熱門話題。
通過抄寫黨章,如果確實達到了重溫黨章、加強黨性修養(yǎng)的效果,當然值得鼓勵。然而,如果只流于抄寫的形式,只動筆不“走心”,把學習手段當成學習成果,就會把學習教育引向形式主義,并在無形中“喧賓奪主”地遮蔽了“兩學一做”的宗旨,使學習教育“跑題、變味”,這是需要警惕和防止的。
“兩學一做”學習教育,是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后,深化黨內(nèi)教育的重要實踐,力戒形式主義應是題中之義。怎樣才能避免學習教育被形式主義帶跑題呢?
首先,要防止“只學不做”。一些地方黨組織根據(jù)中央印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》,辦學習班、印發(fā)學習材料、開辦系列講座,形成了良好的學習勢頭??墒怯行┑胤桨褜W習形式當作學習成果的做法,會形成“只學不做”的局面。這將直接導致部分黨員將學習當成一種出勤任務,不但沒有入心入腦,更別指望能在工作生活中加以運用了。
其次,要防止“只在表面做”。從實際情況看,一些地方、部門的確制定了落實措施,也組織了各種形式的學習。但有的是跟著上級“照虎畫貓”,不結(jié)合具體問題,因操作性不強而難落實;有的是開頭搞得轟轟烈烈,接下來便松松垮垮,最終虎頭蛇尾、半途而廢;有的是出臺的實施細則聽起來鼓舞人心,但跟群眾切身利益關(guān)系不大,讓老百姓缺乏獲得感。凡此種種,都是只開花不結(jié)果,最終只能在一片“落實”聲中“落空”。
以上問題的破解之道,在于要突出問題導向?!皩W”要帶著問題學,“做”要針對問題改。要把學習教育同加強基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來,同加強黨員日常教育管理結(jié)合起來,同解決群眾關(guān)心的實際問題結(jié)合起來,具體化、接地氣、見實效,防止形式主義、走過場。安徽省六安市金寨縣各級黨組織和全體黨員,“學”“做”結(jié)合,把精準扶貧、精準脫貧的實效作為檢驗學習教育成果的標尺,受到群眾歡迎。實踐證明,在“兩學一做”中突出問題導向,是黨心民心合一心的捷徑。
開展“兩學一做”學習教育,對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性具有重大意義,必須抓到位、見實效。過去,一些活動之所以“來時轟轟烈烈,走時悄無聲息”,很大程度上就是因為在落實過程中,看似認真,實則敷衍。只有力戒形式主義,方能讓“兩學一做”有效激發(fā)各級黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的活力和創(chuàng)造力,為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供組織保證。